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课题引领,科研兴校
发布日期:2019-07-09 18:29:21   来源:   点击:
内容摘要:我校举行2019年课题开题、结题答辩会 课题研究是提升教师实践和科研能力的重要途径。为更好地促进青年教师成长,提高教师从教学实践中

我校举行2019年课题开题、结题答辩会

       朱波老师结题答辩课题《初中化学教学中学生微粒观的构建研究》。以初中生在从宏观世界进入微观想象的过程中感觉到困难,自信心受挫为问题导向,通过观察、类比、想象、模型化等多种不同方法实现学生对化学现象的本质的初步理解,构建学生微粒观,建立初高中衔接为目的,开展初中化学教学中学生微粒观的构建研究。

       答辩会邀请到昆明市规划办主任李忠怀老师,规划办课题指导专家赵永燕老师、俞群老师、王振江老师、方佶蕊老师和徐敏老师,以及市规划办工作人员赵永香老师和张艳老师担任课题评委。各项目组的负责人根据自己小组的研究实际以及专业知识,以PPT的形式进行了现场展示,生动丰富且各有千秋。

       李树开老师结题答辩课题《小学作文教学的生活化研究》。通过让学生直接参与生活实践活动,广泛接触自然、社会生活,以拓宽学生视野,丰富习作素材,而且在实践活动中受到品德、情感的陶冶,释放学生的心灵,帮助学生发现自己的写作潜能,开拓视野,找回写作的乐趣,并在课题中总结了多种结合实践活动的作文写作形式。

       几位专家评委充分肯定了几个课题的研究价值和课题组成员在课题研究中做的工作,课题组材料积累详实、成果丰富,并对各个课题提出了更完善的修改意见。专家们表示,希望能够以此次活动作为起点,将经验运用到教学实践,并在区域内进行和应用。本次课题结题答辩会不仅仅是对教师科研工作成果的检验,也为参与科研活动的教师搭建了一个交流的平台,同时也将学校的教学实践活动延伸到一个更高的水平,帮助青年教师教育教学水平和教学理论研究能力的提高。

       张丽辉老师开题答辩课题《在小学高段培养英语阅读思维的行动研究》。立意小学高段学生在英语阅读中的阅读思维的培养为目标开展立项研究,制定了切实可行的研究计划。

       张晓佳老师结题答辩课题《思维导图在初中生物教学中的有效应用研究》,以提高学生自主学习能力,建立高效的学习方法和趣味性课堂为导向,利用思维导图作为一种综合应用图形、符号和文字的有效图式工具,能够有效提高学生的创新思维能力的特性,结合学科特点开展研究,真正切实有效地解决了学生在学习中反应出的多种问题。

       侯利雯老师结题答辩课题《初中生物学业水平考试高效复习策略研究》。总结了概念图法、模型法、对比归纳法等多种针对初中生物学业水平考试复习的一些策略,希望能在这样紧张而紧凑的时间里,高效的完成学业水平考试的复习,为学生减轻一些学习负担。

       教师们也表示在此次课题研究和答辩中增长了见识,对课题的理解也更深入,能够得到专家们的指导获益匪浅,在将来的教育教学中,将继续继续学习教育教学理论知识,以解决一线教学问题为导向,理论联系实际,以提高教育教学质量。

       课题研究是提升教师实践和科研能力的重要途径。为更好地促进青年教师成长,提高教师从教学实践中发现问题和解决问题的能力,我校积极鼓励和支持课题的开展和研究。今年我校结题项目共计4项,开题项目1项。课题立项后,各课题组按照预定的计划开展研究,现已达到预期研究目标,为了对研究工作进行总结、评审、验收,确保课题研究的有效性和科学性,以完成课题研究工作,学校于2019年6月组织开展了小课题结题答辩工作。

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