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2014年导师工作交流大会发言稿——侯利雯
发布日期:2014-03-18 09:17:20   来源:   点击:
内容摘要: 从开学到现在,与每一个学生的相处已经有一个多学期了,在2班做导师的这些日子里,体会很多,感触很多,收获也很多。在做导师的过程中,

       初一(2)班导师    侯利雯老师 
 
       从开学到现在,与每一个学生的相处已经有一个多学期了,在2班做导师的这些日子里,体会很多,感触很多,收获也很多。在做导师的过程中,我关注的不仅仅是我的这6名学生,我关注的是整个班集体和其中的所有学生。在平时的工作中,主动协助班主任管理一些日常事务,关注这个班级的一举一动。例如,参与班级文化的建设,制定班级的各项规章制度,班级参与的每一项活动都把自己积极的投入进去,在办公室里打听班里每一个学生的学习和生活情况等等。
       在参与管理班级的同时,把目光更集中到了我负责的6个学生身上。每一个学生都有他们各自不同的特点。要对他们进行最有效的学习上的辅导、生活上的指导和心理上的疏导,首先就是要充分了解他们。因此,与他们谈心、聊天,走进他们的生活是一条重要途径。这时候,就要想办法让她们先喜欢你、信任你,建立好与他们之间的关系,为能顺利的与他们进行沟通、交流打好基础。当她们完全信任你了,就会敞开心扉的来面对你,这是做导师工作最重要的。接下来,摸清了他们的性格脾气后,就可以用不同的方式来处理不同的学生了。
       我带的学生大致有这么几种类型。第一种,活泼好动型。这种类型的学生性格开朗,与同学之间打打闹闹,无话不说,有时候与老师之间也会没大没小的开玩笑,天生不怕事,特别爱表现自己,不表现出来他就憋着难受。这样的学生最大的优点就是活泼可爱,内心不封闭,有什么想法都会及时的跟老师说,很容易看得出来他内心的想法,与她们的沟通、交流非常的轻松。而最大的缺点就是在需要她们控制好自己的时候往往控制不住。比如说上课的时候,比如说在搞活动开大会的时候,她们就开始管不住自己的嘴巴,在平时遇到一些生活小事的时候,她们的情绪就开始爆发。例如,有一个女孩,是一个非常的活泼好动、大大咧咧、不拘小节的女生,特别爱表现自己,她的嘴巴永远都闲不下来,呆在她的身边短时间内会觉得很开心,因为她说出来的话都没心没肺,有种童言无忌的感觉。长时间就会觉得耳边烦,甚至有学生说要换位子远离她。有时候情绪波动非常大,当她的情绪一上来,一时是无法控制下来的,据她自己说,当她情绪上来的时候,家里的床都被她掀翻过。上学期一开学的时候,由于还沉浸在对小学的依依不舍和对初中的不适应状态,还闹着要转学,这是她情绪波动最大的一次;接下来还有一次是她在布置扫地任务的时候,没有人听她的,来到办公室后就哇的情绪就崩溃了,接下来就是她的一堆牢骚。处理她的方法,后来我总结出来,先跟她讲道理,因为她也是一个很懂事的孩子,你跟她讲道理的时候她是在听的,这些道理讲给她,她实际上也都得听进去,也会在心里慢慢的接受、慢慢的调整,但是她当时表现出来的依然会还是不服气,依然要据理力争,甚至有的时候还会走极端。这个时候,当你觉得她已经是懂了这个道理的时候,就没有必要再和她争论了,就告诉她说,我知道你是一个懂事的孩子,我相信这些道理你已经懂了,现在自己慢慢的静下来思考、体会。这时候她就会开始慢慢安静下来了。比如说,她最近一直存在的问题就是上课时过于活跃,和她讲道理的时候,她的表情告诉我她知道自己错了,但是她这个时候会表现出来不服气,说那她以后上课就不发言了,什么也不说了。这时候我就对她说,我知道你心里面已经接受了,我也知道你下来后会改,对吗?她最后说了一句,你怎么知道?另外一个类似的学生,他也是一个性格外向,整天没大没小学生。但是他跟上一个孩子的不同之处在于上一个孩子是一个好学的,积极上进的学生,而他却是一个十足的“问题学生”,他的心思很少是放在学习上的,只要一有机会他都是在玩儿,平时在学校可以说是游手好闲,作业也是随意应付了事,还开始早恋。在老师面前能把这些事情伪装的很好,在他开心的时候,或者没有出什么乱子的时候,经常在老师面前表现自己,问“我今天笔记是不是很认真?”“我今天是不是表现的很好?”但是当他心情不爽的时候,就开始耍小脾气,你还不能批评他,你越说他,他就越跟你来劲。导致他出现这些问题的原因我觉得在于他从小的生活环境,在他上小学一年级刚开始有意识的依赖父母的时候,他父母就离婚了。他父母为了弥补他,从小就对他比较溺爱,怕他的心灵受到伤害,导致了他如今比较叛逆的性格。再一个,由于从小缺少母爱,他同时又是一个很需要被爱的孩子,因此当他表现好的时候就会来你面前炫耀,想要得到你的鼓励和表扬。对于他来说,最好的处理方法就是你再生气,他做的再不对,在事发当时的时候先不要理他,你越理他,越说他,他越来劲。最好是先把他晾在一边,等事情缓和下来之后,再把他叫过来,跟他心平气和的讲道理,当他的情绪不激动的时候,你讲的话他还是会虚心接受的。这样一个缺爱的孩子,平时与他多接触,多交流、沟通,多给他一些关爱,和他成为朋友,他就会信任你,有的时候会和你敞开心扉的说一些真心话。
       第二种学生,内向封闭型。这种学生最大的优点就是安静、乖巧、懂事、做事非常的认真、非常的听老师的话。但最大的缺点就是在老师面前不太爱说话,这样一来导致的结果就是在与她们交流的时候,只是单方面的一问一答,撞击不出交流的火花。在学习方面和与同学交往方面总是放不开,不能全身心的融入。李舒蕾就是这样一个典型的孩子。她平时话很少,总是自己安安静静的呆着,在学习上非常的认真、努力,但就是学习效率太低,成绩总是上不去,随着学习任务越来越重,她的压力也越来越大,而压力越大导致的就是她的精神紧张,接着就会恶性循环。对于这样的学生来说,与她讲话的时候尽量都带着笑容,让她不要觉得老师是可怕的。拉近你与她之间的距离,像朋友一样跟她相处,在交谈中想办法让她多说话。同时,这个时候虽然他的成绩上不去,但是你也不能一直和她谈成绩,给他压力。告诉他一些放松情绪的方法,减轻自己的学习压力、学会劳逸结合才是解决的办法。
       每一个孩子都有他们各自的优点,每一个孩子也都是会讲道理、懂事的孩子。在与他们的交流过程中,多鼓励他们,在他们犯错误的时候多跟他们讲道理,而不是指着就骂。这样才能做到积极、有效的引导,而不是适得其反。

 

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