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导师工作

2014年导师工作交流大会发言稿——吴芳
发布日期:2014-03-18 09:21:26   来源:   点击:
内容摘要: 大家好!很高兴能有这样一个机会向各位同事学习和探讨,也很乐意和大家分享一下我们共同的事业里的一点一滴。 一开始,还没有接触我们

      
小一(4)班导师    吴芳老师 
       大家好!很高兴能有这样一个机会向各位同事学习和探讨,也很乐意和大家分享一下我们共同的事业里的一点一滴。
       一开始,还没有接触我们小学导师制的时候,“导师”一词给我的直接印象应该是像大学老师一样的悠闲,像《我是歌手中》四大导师“我可以主宰你命运的”霸气。但后来才发现,更多的时候,我们连自己的时间都做不了主,反倒好像是由学生控制着你的作息,你的精力。小学一年级的导师,工作是从眼睛睁开的那一刻开始的,每天一大早 我都会看手机上的天气预报,如若天气变化,就会在班上的群里发个信息,提醒孩子们多穿一点。中午关注他们的餐盘,生怕他们养成挑食厌食的习惯,看到有原来不怎么吃饭的孩子能够大口吃饭,把餐盘举到面前说:“老师,我吃完了!”那对我来说就是一种慰藉。无论事情多么琐碎,只要看到孩子在一点一点改变,就觉得一切都是值得的。但这种改变需要极大的耐性,当老师,最怕遇到习惯有问题的孩子。
       上学期我们班家长要求加餐,每天每个小朋友都有一杯酸奶。有一天,有孩子反应酸奶不见了,但是谁都说没拿过,我叮嘱大家自己的东西自己要保管好。第二天,又有孩子酸奶不见了,我紧觉起来。开始在作业课上盘问。但是每一个人都言之凿凿,“没见过”“没拿过”。我扫视一圈,发现平时话不多的小X同学表现的有点过激,他怕我听不到一般的反复说着:“我没见过。”看到我看着他,他又主动说了:“不是我拿的。”恰好这个时候班长说了,“拿别人的东西就是小偷啊!”其他同学附和起来。我本来只是想让大家知道不应该这么做,但是小班长的话似乎把问题推向了更严重的方向,我想现在让人主动承认错误怕是有点难了,谁愿意承担小偷这一名誉。果然小X显得局促不安起来,但是依旧坚持不是自己。为了保护孩子的自尊心,我只好对他们说:“其实老师已经知道是谁了,只是想给这个同学一个机会,想让他自己来跟老师承认错误。放学时你们挨个来跟我说一句悄悄话,然后就去排队,那样即使你承认了,别的同学也不知道是你干的,但前提是你必须有决心改正。”通过这个方式,小X终于承认了他的错误,并保证以后不再拿同学东西。但事情远远没有结束,第二天酸奶又不在了。难道还是小X?他仿佛也知道我在怀疑,拼命的跟我解释,也有人证明他当时不在场,这真令我头疼。小时偷针长大偷金啊。孩子们还是没有认识到问题的严重性。于是我只能说教室有摄像头,大家在教室做的每一件事都逃不过老师的眼睛,然后又晓之以理。最后,站出来承认错误的是另一个孩子小Y。本来觉得批评也批评了,道理也讲了,应该可以了。但后来又接二连三的发生酸奶丢失的情况,经过我耐心疏导后来和我承认错误的依旧是小Y。他每次态度都很诚恳,而且都表现出非常后悔自责的样子,表决心一定改,后来也找到了家长,让家里配合,总算安宁了一个星期。突然,隔壁班丢酸奶了,班主任拿着酸奶盒到各班询问。我试探性的问了一下,本来只是想让邻班老师放心,但是当看到他那种熟悉的神情时,我有种不好的预感。于是我说其实我都知道,只是想再给他一个机会,如果直接告诉邻班老师,那么他就会成为小学部的“名人”,全年级都笑话他,那时候他就会变成别人口中厌恶的小偷。说这些话的时候我心底其实还是带着一丝侥幸,或许我真的也误会他了。但是他竟然承认了,他承认了!虽然心里已经有预感,但是当真正确认是他的时候我整个人都被失望包裹着,眼泪瞬间就流泪下来,就觉得这么长的时间跟他讲道理,整天盯着他,功夫都白费了,最重要的是我一直相信他能改,相信他只是因为年龄小管不住自己,这一刻所有的信念都坍塌了。稳定了一下自己的情绪,我还是决定再试一次。我一把拉过他抱在膝盖上,让他看着我流泪的眼睛说:“小Y,老师现在完全可以把你送回去不要你了,因为你一次一次辜负同学和老师对你的信任,但是我还是决定再相信你一次,你认真地跟我说,能相信你吗?你能改吗?”他不说话,手拉着衣角,过了一会才挤出几个字:“我改!我不知道为什么就是管不住我的手……”这一次我把他的爸爸妈妈都找来深谈了一次,发现这其实跟他在家里的习惯是有关系的。后来和他家人商量好,周五狠狠批评他一顿,周一让家长不要叫他上学,如果他要来就让家长说由于他总改不了他的毛病家长觉得丢脸,不想让他上学了。后来果然周一他七点多还是起床了,背着书包要来上学,他妈妈照我们商量好的跟他说,他想了半天再次和家长及我承认了错误,并立下保证。后来,班上的东西终于没再丢过。
       通过这件事,我感受到,面对孩子,我们需要更多的耐心,特别是当我们遇到问题学生的时候,更需要包容和耐性。这种耐心是建立在对他们的爱和期待上的。据说一个习惯的养成需要23次的反复训练,那么一个错误习惯的改正也同样需要多次的提醒。面对孩子的错误,我们应该多一些宽容,容许他们以他们的节奏走上正确的路,当然作为老师,我们的责任就是在一旁给他指出方向,适当的时候拉上一把。
       有人说:孩子的世界就像玻璃一样,有时能看透,但有时又觉得看不清。我想说,当你看不清的时候,请坚信相信每一个孩子都是美好的,从这一点出发,去帮他们擦掉玻璃上不小心落下的尘灰,也就是要有爱心有耐心并且有容许他们反复犯错的宽容之心,毕竟他们只是孩子,需要我们一步一步指引。这是我最想跟大家分享的,谢谢大家!

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